Louis Not recurre a una redefinici贸n de conceptos b谩sicos (
pedagog铆a y
m茅todos pedag贸gicos), en funci贸n de la relaci贸n con el conocimiento en la situaci贸n pedag贸gica, con el fin de desarrollar y superar el conflicto entre los m茅todos heteroestructurantes y autoestructurantes en educaci贸n (conocida tambi茅n como la oposici贸n entre enfoques tradicionales -antes del S. XVIII- y nuevos -m谩s o menos desde la aparici贸n de las ideas de J. Rousseau-).
De este ejercicio, se帽ala Not (2013), resulta lo que llama una "pedagog铆a progresista". ¿De qu茅 tratar谩?
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